考验教师和学生心理的事情,因为处理不好,不但使教师在学生心中失去了威信,而且也可能会“毁掉”一个孩子,还会在班级里形成不良风气。班主任如何解决失窃事件,既是一个技术活,也是一个艺术活。技术活是因为最终要解决问题,艺术活是引导班主任:因为面对的是学生,所以教育是首要,破案是次要。因此,班主任在解决班级失窃问题时,要在两者之间把握平衡。 [案例3-40] 我们班的小浩,一个来自山东的大男孩。从小由文盲的奶奶带大,从一年级开始,你就会看到这样一幅场景“一个老奶奶拽着一个小男孩,一边呵斥一边责骂着孩子,小男孩哭哭咧咧地走进了校园”。这就是小浩家庭教育的缩影。同学们也经常嘲笑他。所以从四年级开始,我们班经常发生丢东西的事件,学生的玩具、好文具会不知不觉消失。经过调查发现目标...
刚被女友背叛,素未谋面的未婚妻就找上门来退婚。找到婚书交还,却得到了爷爷的传承。从此,一跃成龙!却又发现,原来婚书还不止一张...
携带可成长空间重生清末,成为九叔的掌门大弟子。不断成长,并开山立派。...
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