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主动才能发展（第1页）

主动才能发展

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2009年10月20日星期二

今天是窦老师的“北京市小学语文诵读研修工作室”

进行常规研讨的日子，附小安排了一天的内容。

上午是江苏省特级教师张康桥老师的示范课和讲座，下午是附小二年级组的作课和教研活动。

上午，张老师讲授的是五年级寓言故事《滥竽充数》。

老师在课堂上没有刻意地带着学生逐句分析，而是按照文本叙述的脉络分为：齐宣王听竽习惯、南郭先生滥竽充数、齐湣王听竽习惯、南郭先生逃走了四个层次，抓住了一个“装”

字和一个“逃”

字，带领学生品读。

整节课用窦老师的评价是轻松、大气、自然、无痕。

最后实现教师在课前向学生承诺的“寓言故事就像魔术师的袋子，总能掏出许多东西来”

的说法，不是拘泥于一个固定的寓言的寓意，而是让学生自己从学习的过程中真正的自悟其意。

这堂课给人的更深的印象是，清华附小孩子们的精彩表现：孩子们对于经典文学的积累之多和领会之深，课外阅读范围之广，还有孩子们对于历史等各方面知识的涉猎，在课堂上侃侃而谈的大家风度……这种种的表现，一点也不亚于一个特级教师带给听课教师的震撼！

我想这和平时附小重视读书、重视日常的课堂教学、全校上下潜心教书静心学习是分不开的。

这是值得我们好好学习的地方。

下午，学校安排的是二年级的示范课《我有一盒彩笔》和教研组成员的点评和讲座。

示范课主要教学内容是“识字”

，凸显低年级的教学强调“基础牢”

这一思想。

之后年级组成员分别从“学科特点”

“年段特点”

“课时特点”

“教师特点”

四方面评课，组长做了“从原点出发，回到原点”

的讲座，旨在告诉低年级的老师如何实现低年级的“基础牢”

这一教学思想。

上课老师和点评讲座的老师，都做了充分的准备，课上得朴素、平实，点评和讲座中肯、有效、可操作性强，为低年级的语文老师做了一个很好的示范。

特别值得一提的是，下午的整个活动主要是二年级的全体老师主动自觉的行为，在窦老师的安排和指导下，老师们自己搜集资料、整理材料、组织活动，活动质量非常高，效果非常好。

这样主动才会有更多的收获，这样自觉才会有更快提升！

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